中职类计算机应用专业的产教结合一直是一个难点。在教学过程中，我们根据专业特点和目前的市场需求，尝试进行新产品推广，与企业进行合作，参与项目工程，尝试服务企业的一些工作。近几年我校计算机专业在产教结合方面坚持教学与生产相结合、训练与服务相结合、实践与研究相结合，取得了明显的教学效益、经济效益和社会效益，为全面提高办学质量，促专业建设积累了经验，创造了条件，提供了平台。具体做法如下：

一、加强专业指导，成立办学指导机构。

        为确保计算机专业建设的长效发展和产教结合的积极推进，学校在对原来短期的、分散的合作单位和外聘人员进行调整的基础上，进行了人力资源的整合，成立了计算机专业办学指导委员会，由学校领导、企业负责人和IT专家等组成。同时聘请了在理论和实践方面有造诣的高级人才担任产教结合的顾问和指导教师，建立了相应的领导和管理机构，编制产教结合工作计划与方案，认真落实，积极实施。建立校企合作组织网络，开发较为广泛的校外实习基地，加强与IT行业认证的合作，通过多渠道的专项培训，提升学生的技能，通过IT行业认证考试，让学生获取IT行业技能证书。

二、依托企业资源，开展多种形式办学。

        自计算机专业基地建设以来，学校以企业为依托，积极开展多种形式的合作办学。聘请由IT企业、IT职业教育专家组建专业教学指导委员会，教学指导委员会根据产业发展和市场需求，通过分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监控和评估。通过建立校外实习、师生企业培训、聘请IT行业技术人员到校任教、校企联合办学、IT行业认证培训等建立校企合作组织网络，建立较为广泛的校外实习基地。学校先后与南通华远科技、南通力兰电脑公司、新盛泰电脑公司、南通电信、联通公司、南通电子计算机公司、南通富士通电子、苏州华硕电子有限公司等多家企业，建立了合作关系，实施“订单”式人才培养。与北京中关村国际孵化软件协会签订协议，采用“2＋2” 定单培养模式，向中关村软件企业输送人才。与印度NIIT合作进行课程置换，与北京应用技术大学合作办学，共同培养软件编制技能型人才。南通力兰电脑公司全程参与学校的实训基地的规划与建设。

三、构建实训基地，建立产教结合生产基地。

        学校在不断建设与发展校内教学实训基地的同时，计算机专业科积极开拓市场，依托企业，建立了相对稳定的产教结合的生产基地，先后与以下企业合作：南通华远科技、南通力兰电脑公司、新盛泰电脑公司、南通电信、联通公司、南通电子计算机公司、南通富士通电子、苏州华硕电子有限公司、MLC认证中心、宝隆电脑城、天日电脑公司、中威电脑公司、科技进修学院、科技情报所、伟达电脑公司、文峰电脑公司、ATA认证中心、北大青鸟认证中心等单位合作，把产教结合纳入校企合作的重要内容和学生就业创业的实训场所。

四、主动服务社会，促使学校获得双赢。

        学校建立了计算机专业服务部，为社会、企业提供技术服务、生产服务、培训服务和信息服务。近几年，学校计算机专业服务部先后为南通电信提供信息查询服务，为江苏移动员工进行岗位培训。社会服务不仅让学生在服务实践中掌握了知识，得到了锻炼，同时促进了校企合作，取得了明显的社会效益。坚持生产实践，提升学生综合能力，产教结合促进了学生技能的提高，也使学生对企业文化、劳动纪律、经营理念有了较深刻的感知。学生在校外实习单位进行专业实习，培养学生的岗位素养和就业生产能力。

五、注重技术推广，促进自身教科研能力提高。

        计算机专业部在教学过程中，充分发挥教学技术人员的作用，将技术的应用与推广作为产教结合的重要内容。同时根据企业的需求，承担一些技术研制与开发项目。计算机专业部开发了江苏省计算机专业对口单招考试软件，为南通市教育局建构职教网站，为社会上的企事业单位进行网络技术培训。技术推广促进了专业教学科研水平的提升，也为产教结合开辟了更广阔的空间。与南通华远科技有限公司和南通力兰电脑公司合作对多家企业进行网络构建与管理，详见附录材料。

　　六、 保障措施到位，力争提高学生专业技能。

        我校的计算机教学在办学指导委员会的指导下，贴近市场需求，以能力为本位，以就业为导向，合理定位教学培养目标。让学生在学好专业基础课的同时，通过专项培训和校外基地实习，提高学生计算机专项操作技能，并通过考试获取相关证书。具体保障措施如下：

1．专业指导委员会定期召开会议，明确办学思想，根据市场需求定位教学目标，使我校的计算机教学能为地方经济服务。

2．建立稳定的校外实习基地，让学生在学好专业课程后到IT行业实习。

3．定期组织教师参加IT行业培训，送教师到IT行业工作实习，提高教师的实践操作技能。

4．聘请IT行业高级技术人员到我校任教，丰富我校的教学层次。

5．聘请IT行业专家到我校为师生作讲座，让师生及时了解计算机行业高新技术发展方向。

6．组织学生参加IT行业认证培训。

7．积极走向市场，拓展校企联合办学渠道和行业培训。

        实行产教结合符合技能型人才培养的规律。多元化发展的经济社会需要大量的、多规格、懂技术的人才，而技能型人才的观念、态度、行为、习惯和技能都必须通过企业实践来打造，职业素养的形成必须在产教结合的过程中进行培养。实行产教结合反映了职业教育与经济发展和所需要的人才与产业结构调整的内在关系。职业教育培养出来的劳动者，只有适应经济发展和产业结构调整的需要，才能受到产业界的欢迎，才能得到应有的重视，而产业界只有参与职业教育，才能对教育教学提出科学合理的、符合实际需要的要求，才能得到适应产业发展的人才和教育的回报。

        近几年，学校计算机网络技术专业坚持教学与生产相结合、训练与服务相结合、实践与研究相结合的办学方针，先后与常州技术师范学院、南京普雷电脑公司、南通力兰电脑公司、南通华远科技电脑公司、南通电信分公司、神洲数码电脑公司、南通市电教馆等多家企事业单位建立了合作关系。学校组织专业教师积极参加企事业单位的技术研发工作，参与相关的科研创新项目。2001至2002年，我校与常州技术师范学院共同主持开发了国家级网络课程《就业指导与创业》，2003年5月该网络课程通过教育部审核，正式上挂教育部《现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目》网站。2001年，学校与南京普雷电脑公司合作开发了“数码校园与学习社区服务系统”，2004年前该系统应用于我校和如皋师范校园网。2005年，我校与神洲数码进行网络课程置换教学和认证，共同培养网络技能型人才。近几年，计算机网络专业教师主动服务社会，开发网络后台数据库系统等软件；教师和学生参与华远科技等电脑公司为企事业单位组建、调试、测试、维护网络等计算机类项目工程。我校计算机网络技术专业通过产教结合，取得了较好的教学、社会和经济效益。