目 录
- 专业设置和培养目标
- 专业教学管理
- 教学文件和教学管理档案保存齐备
- 充分保证实验、实训课程的教学
- 加强对教学过程的监控
- 积极推进教学方法和考试方法的改革
- 专业教学改革
- 开展市场调研，了解行业状况结合调研成果，修订人才培养方案
- 确定主干课程，拟定课程标准
- 针对学生状况，开发校本教材
- 校本特色课程改革
- 产学研结合
- 专业人才培养过程中的校企产学合作
- 为企业、社会开展技术培训、技术服务情况
- 教学、科研情况
- 专业教学基本条件
- 校内外实训基地建设概况
- 校内外实训情况
- 计算机专业实验室设备情况表
- 校外实训实习基地建设
- 图书师资队伍建设
- 校园网运行和使用情况
（七）
- 专业人才培养质量
- 基础理论与专业知识
- 职业能力
- 学生基本素质
- 学生满意度
- 毕业生就业与社会声誉
- 创新项目
- 紧扣IT行业人才市场需求
- 注重文化建设
- 重视个性发展
- 产学研结合
计算机及应用专业创办于1990年，经过十多年的专业建设，已发展成我校的一个主干专业。随着信息化技术的快速发展，社会分工和专业岗位指向进行一步细化，我校在计算机应用专业的基础上，为了适应人才市场的需求变化，先后在计算机及应用专业中开辟了计算机网络技术、计算机软件技术、多媒体应用技术、平面设计、动漫制作技术等专门化方向，使计算机及应用专业人才培养的岗位指向进一步明晰。多年来，根据《计算机应用技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》精神，结合南通地方经济发展对IT人才的需要和学校办学实际，坚持以服务为宗旨，就业为导向的办学方向，计算机应用技术专业在人才规格与培养目标的定位、专业现代化建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学模式创新、校本教材开发、教学课程改革、课程评价、校企合作、实习与就业等方面得到长足的发展，培养了大批德、智、体、美全面发展的，适应IT岗位要求的高素质技能型人才。计算机及应用主干专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，近年考生报名踊跃。计算机应用实训中心被教育部等六部委联合确定为国家计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养培训基地；被中关村国际软件人才教育联盟和中关村国际孵化软件协会确定为中关村国际软件人才培养基地；被美国微软办公软件应用全球认证（MOS）江苏管理中心确定为国际办公软件应用技能大赛选手训练基地；被全美测评软件系统(北京)有限公司授权ATA考试站。为了更好地总结办学经验，找差距，定目标，进一步加强专业建设，现从以下七个方面对本专业的建设和发展状况进行专业剖析。
一、专业设置和培养目标
（一）专业设置
随着计算机技术的飞速发展，为适应激烈竞争的市场环境，满足企业对计算机专业人才的迫切需求，培养国际化、专业化的计算机专门人才。近二十年来我校计算机及应用专业经过不断的调整，现已发展为以计算机软件技术、计算机网络技术、计算机及应用（平面设计）和计算机及应用（动漫制作）等专业学科基础相近的四个专业。
（二）专业培养目标
计算机及应用主干专业培养目标是：着力培养德、智、体、美全面发展，具有计算机软件技术知识和操作技能；具有计算机网络技术知识和操作技能；具有平面设计知识和基本技能；具有一定的卡通设计和动漫制作的基本知识及基本技能的第一线工作的应用型中、初级人才；努力打造能主动适应现代企业发展需求的具有较全面的专业知识、较强职业技能和良好职业道德、团队合作精神的现代社会人。
1、职业素质结构
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的法律意识，具备基本的人文和科学素养；
（2）形成良好的专业思想和生活态度，具备吃苦耐劳、积极进取、敬岗爱业、勇于创新的精神，热爱本职工作，具有良好的职业道德和专业素质；
（3）具有健康的体魄和良好的心理素质，具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识；
（4）能够遵守职业规范，具有正确的就业观和创业意识以及一定的创业能力。
2、职业岗位能力
计算机软件技术：
（1）具备分析设计能力、编码能力、设计和实施关系数据库能力以及保证软件开发规范化、文档化的能力；
（2）具备windows操作系统的安装和应用能力；
（3）具备熟练利用计算机网络收集信息、资料并归纳分析的能力；
（4）具备制定测试计划、进行软件测试和撰写测试报告的能力；
（5）具备一定的实际工作经验，具有团结协作的基本能力。
计算机网络技术：
（1）具有计算机系统安装和维护能力；
（2）具有计算机网络系统组建、管理和维护的能力；
（3）具有网页设计制作、网站开发和维护及管理的能力；
（4）具有计算机信息处理能力；
（5）具有计算机及网络产品的营销及售后服务的能力
计算机及应用（平面设计）：
（1）具有计算机系统安装和维护能力；
（2）具有平面广告设计的能力；
（3）具有书籍装帧设计的能力
（4）具有包装设计的能力
（5）具备一定的实际工作经验，具有团结协作的基本能力。
计算机及应用（动漫制作）：
（1）具有计算机系统安装和维护能力；
（2）具有动漫制作的能力；
（3）具有广告设计与制作的能力；
（4）具有计算机信息处理能力；
（5）具备一定的实际工作经验，具有团结协作的基本能力。
3、职业岗位知识
计算机软件技术：
（1）具有必备的文化基础知识；
（2）掌握计算机系统的基本知识；
（3）熟练掌握计算机系统的操作；
（4）具备软件开发所必需的理论知识；
（5）具备VB、SQL、C＃等主流设计语言及编程知识；
（6）具备软件测试的技能。
计算机网络技术：
（1）具有必备的文化基础知识；
（2）掌握计算机系统的基本知识；
（3）熟练掌握计算机系统的操作；
（4）掌握当前行业中主流程序设计语言、数据库管理系统、计算机网络建设及管理和维护的知识；
（5）掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；
（6）掌握网页设计、网站开发维护、管理的基础知识
计算机及应用（平面设计）：
（1）具有必备的文化基础知识；
（2）掌握计算机系统的基本知识；
（3）熟练掌握书籍装帧设计的技能；
（4）熟练掌握平面广告设计的技能；
（5）熟练掌握包装设计的技能。
计算机及应用（动漫制作）：
（1）具有必备的文化基础知识；
（2）掌握计算机系统的基本知识；
（3）熟练掌握计算机系统的操作；
（4）熟练掌握动漫制作的技能；
（5）熟练掌握广告设计与制作的技能。
（三）培养模式
为了实现以上培养目标，在课程体系安排上贴近社会、贴近生产、贴近岗位，实行“学校—企业—社会”相结合的培养机制，把综合素质和职业能力的培养贯穿于整个教学活动的始终。开展弹性学习制度下人才培养模式的改革。从学生学习过程的弹性，教学手段的灵活性，评价方法的多样性构建教学模式。除了进行课堂教学外，还采用了实验室模拟教学、案例教学、项目教学、组织学生进行社会调查、安排学生到有关企业实习等方式，提高学生的实践能力和实际操作水平。灵活学制实行“2.5＋0.5”、“2＋1”、“2＋2”等多样化的学制，放宽入学条件，允许工学交替、分阶段完成学业。让学生结合自身实际自主选择课程、选择课程难度，允许学生通过不同途径和年限修满学分取得毕业资格。
二、专业教学管理
（一）教学文件和教学管理档案保存齐备
严格执行学校教学文件，专业有完整的教学管理文件，定期进行专业市场调研，及时修订教学计划，每年都制订专业教学计划，组织教师学习计划，执行计划。有明晰的教学六认真管理条例，教学教务管理资料齐全。实验室固定资产实行归口分级管理和谁用谁管的原则。资产设备管理制度完善，资产管理网络健全，资产帐册齐全，我校资产管理组有计划地对各实验、实习室的低值易耗品及固定资产进行检查，并于每学期结束时对各实验实习室资产管理实行定等定级考核，对有关固定资产实行清查盘点。我校资产总帐与各分室帐、帐与物相符。财务组在固定资产总账科目下，按固定资产类别和使用地点设置明细科目进行金额核算，实行综合管理和监督。
（二）充分保证实验、实训课程的教学
学校根据计算机技术的发展变化和项目管理模式教学需要，加大设备投资力度，不断补充新设备，重点加强计算机专业教学设施设备建设。近两年，我校计算机专业作为国家和省职业教育实训基地建设项目，为确保我校计算机专业技能型紧缺人才培养培训工程的实施，国家、省、地方、学校共筹专项资金，重点加强计算机专业实训基地建设。计算机专业实训中心有计算机应用、软件设计、网页制作、网络布线与小型局域网搭建、计算机组装与维修、文字处理、计算机辅助设计、电子商务、网络管理与维护、多媒体技术应用、动漫设计实训室、视频编辑工作室、平面设计实训室、图形图像处理等实训室。实训中心的建设以项目式实训教学实训室和相关专业技术开发工作室为重点，各实训室以项目组为主要框架，模拟实际工作流程与工作情境，满足分组式、项目式教学改革的需要。我校计算机应用技术实训室设施设备紧跟企业先进技术，建设水准在我省中等职业学校中处于前列，能较好满足学生进行基本技能训练和岗位技能专项训练需要。为了保证实验、实训课的有效实施，一方面保证学时数的落实，另一方面积极探索实验、实训课的改革。教师贯彻“精讲多练”、“边讲边练”、“理实一体”、作品和产品相结合的教学理念，实训课按照人才培养方案100%开出。
（三）加强对教学过程的监控
1.我校积极贯彻、严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》，制定了相应的《实施办法》，并组织全体教学人员认真学习贯彻。
2.我校每学期不定期进行教学常规检查，各专业的教学计划（课程方案）、教学大纲（课程大纲）完整规范，实施过程资料完备。教师严格按照教学大纲的要求组织教学。专业部专门成立了教学督导小组，经常深入课堂，了解教学实际，传授教学方法，提出意见和建议。定期研究教学工作，结合学生实际情况解决问题，促进了教学质量的提高。
3.结合课程改革，鼓励教师自编校本教材，以适应提高学生职业岗位能力的需要。
4.专业部根据不同专业的教学特点成立了多个专业教研组和备课组，教研组(备课组)活动制度健全，运作状况良好 。
5专业部定期开展对教师的业务考核、教学常规检查、学生评教、教师自我评价和实验实习室评等定级活动；并将考证结果与个人的经济利益、考核评优、职务晋升等挂钩，有效地促进了教学质量的提高。
6. 实习教学设施管理制度完善，责任明确。每一个实习、实训场所均有专人负责，有严格的物资保管、使用、借出及损坏赔偿制度，每学期按实训教学计划与实验室上机安排表开展技能教学。
（四）积极推进教学方法和考试方法的改革
1．课程改革思路。以服务为宗旨、以就业为导向、以学习者为中心，面向市场、面向社会，改革职业教育课程模式、结构和内容，加强课程实施、评价和管理，反映行业企业需求、科技进步、企业生产管理方式变化以及学习者发展要求。通过课程改革培养学习者良好的劳动意识、职业意识、创业意识、竞争意识、环保意识、法律意识、民族精神、进取精神、合作精神和科学精神等。
2．课程改革组织领导。我校建有由分管校长负责的计算机技术专业课程改革与开发团队，制定有课程改革规划与实施方案，计算机技术专业课程改革立足行业、企业对计算机技术应用型人才岗位能力要求，提出课程结构和教学内容的修改意见与建议。
3．教学观念的转变。教学中因材施教，积极实施分层教学，努力体现职业教育特色。根据不同专业以及学习者不同兴趣、个性发展和终身学习的需要，大力开发具有学校特色的选修课程，不断改进教学方式，指导并帮助学习者增强学习信心，培养学习兴趣，激发学习热情，不断改进学习行为、习惯和方式。改变目标单一的以知识传授为主的教学方法，构建体现项目课程特性的新型教学关系，逐步形成以行动导向法为主要特点的教学模式，促进教师教学方式、学习者学习方式的根本改变，实现教师角色从传统的“知识传授者”向“学习导师”转变。
4．课程模块的建构。我校按照构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的模块化的专业课程体系要求，积极进行课程结构改革。学校计算机应用技术专业形成计算机软件技术、计算机网络技术、计算机及应用（平面设计）和计算机及应用（动漫制作）等专门化方向。在课程结构上建立了德育课程、文化基础课程、专业课程、拓展课程、岗位课程课等板块。在教学内容上，突出实践性、实用性，如：3D MAX(家居装潢、人物造型)、网站构建（特别是后台数据库搭建等）、网络管理员系列实训考证、CAD、图象处理（实际广告作品制作）等都充实了应用性强内容。新的课程结构和内容，较好体现以市场为主导、学生为主体，强化实用性、任务驱动教学思想，突出学生的能力培养。
5．教材建设与开发。计算机技术更新快，课程内容必须及时更新和补充与生产一线同步的新知识、新技术、新工艺和新方法。我校在选用专业教材时，注重选用更新版本和体现流行技术的教材，并结合教学内容实时的进行知识和技术的拓展，并有计划的开发校本教材，校本教材体现学生主体、能力本位、任务驱动的教学思想。更突出了课程项目的实践性、实用性。我校根据课程计划、专业标准，组织教师开发了《计算机双基教程》、《计算机网络技术》、《硬件组装与维修》、《VB语言程序设计》、《文字录入》、《新编计算机绘图》等校本教材和根据工作实践中真实任务设计开发小型案例教学项目。
6．教学方法更新。采取多种教学方法，实现课堂教、学互动，引发学生思考，调动学生兴趣。鼓励教师开展项目教学、多媒体教学，增强教学效果。
7．评价方式创新。各课程除采用闭卷考试的方法外，还经常采取开卷、实训技能测试、行业认证、成果汇报、项目作业评价等考试形式，并且在学期结束开展相关课程的技能考核，从素质发展、学习过程、完成结果、专业拓展等方面进行综合评分。
三、专业教学改革
（一）开展市场调研，了解行业状况
我们首先召开了课程改革小组全体成员会议，结合我校现有学生状况及毕业生反馈的各种情况明确了必须对于计算机专业进行课程改革的必要性和重要性；同时成立了课程改革小组并进行了分工。我们以通过走访有关企业，并且通过电子互联网、电话等方式对以前的计算机毕业生进行调查，通过调研主要了解企业现有计算机人员状况，以及对于计算机人员的基本能力要求，也就是作为一名计算机人要会什么本领、能做什么事。通过市场调研，我们明确了学生的就业岗位，并根据这些就业岗位，我们将原有的培养目标进行了修订。根据江苏省职业院校示范专业建设要求，认真制定专业建设规划，努力推进专业现代化建设，创新、强化专业办学特色，面向社会，健全了专业办学指导委员会，多次进行人才培养规格的社会调查和论证，滚动修订实施性课程方案；专任教师积极开展研究，加快推进课堂教学的变革，推行以任务引领型课程为主体的课程模式，充分挖掘、开发和利用各种课程资源。在课堂教学中，改变传统的知识继承型教育方式，通过互动、对话、交往获取知识，提升能力，改变态度，让学生真正从“学会”变成“会学”。
（二）结合调研成果，修订人才培养方案
在人才培养方案的修订过程中，我们结市场调研的有关情况，结合我校师资、实验实习实施等状况，并通过计算机行业专家论证，对于课程体系进行了较大的改革，主要发生了以下的变化：
1、由德育课程、普通文化课程、文化拓展课程构成基础素养教育平台；
2、由项目课程、岗位课程、专业拓展课程构成专业技术教育平台。项目课程主要是以项目任务的形式对原有的课程资源进行重新整合，项目课程的设置充分考虑专业岗位必备的知识及职业技术等级标准，寻求企业生产合作项目系列产品或典型产品来设置项目课程。课程内容的安排以项目为导向，通过完成大量的实际小项目从而逐步掌握课程的知识，能够在实践中进行学习，提高学生自学和自行解决问题的能力。通过实践课程，一方面能提高学生的学习兴趣，另一方面，能够了解实际的工作流程和工作内容，从而能够有一定的实际工作经验，提高就业能力。
３、改革原有的学生无法选择课程的局面，每学期开设了多门的任选课，让学生可以自主的选择学习。
（三）确定主干课程，拟定课程标准
根据学校制定的人才培养方案，以学生素质为基础结合市场要求进行了课程标准的拟定工作，首先确定了课程标准的第一修订人，由其组成课程标准修订团队，修订课程标准；对于初步形成的课程标准，课改小组进行了审阅、讨论，在学校课改领导小组的统一布置下现阶段已形成了所有主干课程的课程标准。
（四）针对学生状况，开发校本教材
对于我们已经形成的课程标准，有的课程中无法找到适用的教材，今年初，机械工业出版社和我校联系，最终达成意向由陆瑞明主任牵头，张慧、古文玮老师担任主审，葛永平、赵玉兰、丛春燕等老师参加的《计算机组装与维修》、《ＶＢ程序设计语言》、《文字录入》教材的编写工作，本套教材为项目教程，以计算机技能操作为重点，配套以习题、课件、教案从而形成一整套的立体化教材，现阶段该教材已经交付出版社。计算机专业课程开展项目教学，各老师形成项目教学教案。
(五) 校本特色课程改革
我校以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为依据, 树立“以学生发展为本”和创新教学模式，改变学习方式，改善学习评价，注重应用型、创新型人才培养为课程改革的新理念，计算机专业被确定为“省级课程改革实验点”，教师以积极的姿态、创新的举措，开展课程改革工作。德育课程严格按照教育部及省教育厅的要求，确保法律、政治经济、哲学和职业道德与就业创业指导等德育课程的教育教学时间，努力提高德育工艺和功效；德育教学突出针对性和时效性，教师在组织教学时能注意学生的思想动态和社会热点问题有针对性地对学生进行爱国主义教育和时事政治教育。文化课程能充分体现基础性、应用性、发展性，并注意不同专业的特点体现校本特色。
四、产学研结合
（一）专业人才培养过程中的校企产学合作
计算机专业引进了神州数码网络管理员及网络工程师行业教学项目和印度国际软件教育机构（NIIT）课程模块，并与中关村国际人才软件培养基地合作开展“2＋2”订单培养模式。我校计算机实训中心被教育部、信息产业部等六部委联合确定为国家技能型紧缺人才培养培训基地，被中关村国际软件人才教育联盟和北京中关村国际孵化软件协会确定为中关村国际软件人才培养基地，被美国微软办公软件应用全球认证（MOS）江苏管理中心确定为国际办公软件应用技能大赛选手训练基地，被全美测评软件系统(北京)有限公司授权ATA考试站。
1．主要形式。建立校外实习基地，合作开发网络管理软件，订单培养，行业课程置换，教师到企业下岗实践，企业参与学校的教学活动，行业认证，与网络公司合作为企事业单位组建网络和网络管理维护，为社会开展网络课程培训等。
2．具体成效。我校建有产教结合领导机构，有专题计划和总结，工作目标明确。近几年，学校计算机网络技术专业坚持教学与生产相结合、训练与服务相结合、实践与研究相结合的办学方针，先后与南京普雷电脑公司、南通力兰电脑公司、南通华远科技电脑公司、南通电信分公司、神洲数码电脑公司、南通市电教馆等多家企事业单位建立了合作关系。学校组织专业教师积极参加企事业单位的技术研发工作，参与相关的科研创新项目。2001年，学校与南京普雷电脑公司合作开发了“数码校园与学习社区服务系统”，2004年前该系统应用于我校和如皋师范校园网。2005年，我校与神洲数码进行网络课程置换教学和认证，共同培养网络技能型人才。近几年，计算机网络专业教师主动服务社会，开发网络后台数据库系统等软件；教师和学生参与电脑公司为企事业单位组建、调试、测试、维护网络等计算机类项目工程。我校计算机网络技术专业通过产教结合，取得了较好的教学、社会和经济效益。
3．就业与创业。遵循“职业教育即就业教育”的指导思想，我校德育课重视对学生的就业指导和创业教育，强化就业指导和创业教育内容教学，重视职业生涯规划教育。举办职业指导专题讲座，宣传职业政策和相关知识，引导学生认清就业形势、端正求职思想、适应客观实际、树立“先就业，再择业，鼓励自主创业”的择业、就业理念，促进了学生和家长职业观念的更新。计算机专业毕业学生2699人，就业人数为2662人，就业率均达98.6 %，对口率达87%。
4．校企合作是实现就业的主要渠道，应多方面实施“资源共享，互惠互利”战略，面向社会，面向市场，合作共建，共促发展。积极探索“订单”教育，寻找合格的合作企业，从制定教学计划、人才培养、签订协议、接收实习到签订学生就业协议，以“一条龙”方式进行。与近两年该专业毕业生就业于南通电信、中国联通江苏分公司、华远科技发展有限公司、力兰电脑公司、富士通电子有限公司、华硕电脑公司、用友软件等多家企业建立了长期的合作关系，每学期送学生到公司参与实训实习，了解公司的整体运作过程。与北京应用大学签订了合作协议，进行技术讲座与培训，使广大师生拓宽了知识面，增强了实际动手能力。
在通过校企合作中，实习学生分组由指导老师带队进行实习，结合具体专业知识在IT企业产品开发与经营管理过程中的实际运用，归纳出各种类型的“关键知识点”和技能要求，安排成系统的实训内容供学生们具体实践和练习。实训指导老师由经验丰富的技术管理人员、项目经理、资深技术人员担任。
（二）为企业、社会开展技术培训、技术服务情况
1．主动服务社会。学校建立了计算机专业服务部，为社会、企业提供技术服务、生产服务、培训服务和信息服务。近几年，处计算机专业服务部先后为南通电信提供信息查询服务，为江苏移动员工进行岗位培训。社会服务不仅让学生在服务实践中掌握了知识，得到了锻炼，同时促进了校企合作，取得了明显的社会效益。
2．注重技术推广。计算机专业科在教学过程中，充分发挥教学技术人员的作用，将技术的应用与推广作为产教结合的重要内容。同时根据企业的需求，承担一些技术研制与开发项目，过去学校的计算机实验室改扩建和校园网络的改造都是由网络公司承建，现如今大规模的实验室等建设工作由师生共同研讨，制定计划、方案，协作施工，共同完成，一方面为学校节省了很多资金，另一方面培养了学生的动手能力，提高了学生的操作技能。计算机专业教师开发了江苏省计算机专业对口单招考试软件，参与南通市教育网站的建构与维护，先后开发了财务管理软件，文字处理测试软件，德育学分管理系统，教务管理系统，校园办公管理系统，技术推广促进了专业教学科研水平的提升，也为产教结合开辟了更广阔的空间。
3．进一步加强实习管理工作，加强实习指导教师队伍建设。建立学生实训管理档案，定期检查实训情况，确保学生实习和技能教学工作正常有序。在安排学生实习时，制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试。在实习期间，加强思想政治教育和职业道德教育。加强实习学生管理，教育学生严格遵守学校和实习单位的规章制度。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位和本人（家长）签订书面协议，明确各方的责任、权利和义务，确保实习计划的完成。
（三）教学、科研情况
本专业教师在认真进行教学的同时，积极进行科学研究，探索计算机应用专业教育、改革发展的新路子，先后发表了多篇论文。
五、专业教学基本条件
（一）校内外实训基地建设概况
我校计算机专业被评为省职业院校示范专业，2005年，我校获得省级职业教育实训基地建设专项资金100万元；2006年，获得中央财政支持职业教育实训基地建设项目专项资金150万元，有相对体现专业特色的实训场所，实训设备的选型与配套做到先进性、实用性、经济性的结合，建有实训场室23个，实验实训设备总值达480多万元。计算机应用实训基地为省级实训基地。我校计算机专业实训基地的建设以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，着眼于为学生建构良好的学习环境，开展多元专业文化建设，对学生进行创新与创业教育。从教学硬件、师资队伍、教学模式改革、校企合作、产教研、社会培训与国际合作等方面进行专业建设，学校成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能的教育培训中心，以适应职业学校的学历教育和在职人员更新知识与技能培训的需要，有效提高了人才培养的针对性，较好地发挥投资的社会效益和经济效益。我校充分发挥办学示范作用，在省内率先进行“弹性学习制度下中等职业学校办学模式的建构研究”办学模式研究，人才培养模式不断创新，弹性学习制度培养、项目式技能培养、教学过程能力培养、订单式专项能力培养、实践基地岗位能力培养、以社会服务促专业能力提高的培养、技术推广中技能的培养等“七合一”人才培养模式基本形成。与神洲数码进行网络课程置换等，作为南通市职教学会信息技术专业委员会牵头学校，定期开展多种形式的活动，引领南通职教的改革与发展，效果明显。与南通部分电脑公司合作，为企事业单位组建、调试、测试、维护网络等计算机类项目工程，开发网络后台数据库系统等软件，提供计算机网络产品售后技术服务。
(二)校内实训情况
充分利用高水平实训基地，加强实践性教学环节，按照教学计划要求，开足相关实验实训课，根据专业技能教学终极目标要求，认真组织实施。探索以项目课程为特点的新一轮教学改革，开设项目课程5个，教师编写了8本具有特色的校本教材，开展实训教学“七合一”，让学生在学中做，做中学。在专业的教学实施中注重理论教学与实践性教学的有机结合，统筹安排实践教学环节，协调衔接专业技术能力训练，保证实践性教学时数达60％以上。重视学生的专业技能培养，定期组织面向社会开放的技能节活动，参与学生占总数的70%以上，设立6个专业竞赛项目。通过技能节活动，调动学生认真学习技术，苦练技能本能的积极性。组织各专业的教师和学生参加各级技能大赛。在2009年南通市技能大赛中获12个一等奖，在全省职业学校技能大赛中师生共获6项一、二等奖的好成绩。我校建有国家高新技术(ATA)职业技能鉴定所1个，主要面向社会、行业有关人员开展技能培训和技能鉴定。实训实习基地管理运行。重视实习、实训基地的管理，制订了相应的技术管理、设备管理、人员管理、原材料管理、“6S”现场管理、安全生产管理等制度，建有管理台账。实验实习教学建立日志制度，实训课教师和实训基地管理人员要认真记录实习日志，全程跟踪实训教学情况，每个实训场所都有责任人，负责基地的管理运行，保障设备的正常运行。设备完好率保持在95%以上，充分发挥实训基地功能，提高实训基地的综合效益。
(三)计算机专业实验室设备情况表
| 实验实习场所名称（面积、设备价值） |
主要设备名称 |
设备型号 |
设备数量(台) |
设备价值
（万元） |
设备完好情况 |
动漫制作
实验室
（280m2
23.342万元） |
★计算机（17彩显） |
联想启天M680E P631 |
48 |
20.16 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
| ★服务器 |
浪潮NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.92 |
完好 |
多媒体应用实验室
（280m2 23.342万元） |
★计算机（17彩显） |
联想启天M680E P631 |
48 |
20.16 |
完好 |
| ★服务器 |
浪潮NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.92 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
软件工程
实训室
（280m2 27.3万元） |
★计算机（17液晶） |
启天M680E PD915 |
48 |
24.12 |
完好 |
| ★服务器 |
浪潮NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.92 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
网络构建实训室
（280 m2 27.3万元） |
★计算机（17液晶） |
启天M680E PD915 |
48 |
24.12 |
完好 |
| ★服务器 |
浪潮NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.92 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
合计
101.284万元 |
|
|
|
|
|
| 实验实习场所名称（面积、设备价值） |
主要设备名称 |
设备型号 |
设备数量
(台) |
设备单价
（万元） |
设备完好情况 |
平面设计实训室
（380 m2 46.72万元） |
★计算机（17液晶） |
启天M680E PD915 |
48 |
24.12 |
完好 |
| ★浪潮服务器 |
NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| ★大型喷绘机 |
YH3516 |
1 |
9.9 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.92 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
| ★打印机 |
LaserJet 2605dn |
1 |
0.4353 |
完好 |
| ★高清数字摄录一体机 |
HVR-A1C |
1 |
1.6754 |
完好 |
| 数码相机 |
佳能A640 |
4 |
12.68 |
完好 |
| ★彩色激光打印机 |
Color LaserJet 2840 |
2 |
2.1 |
完好 |
| ★高清数字摄录一体机 |
HVR-ZIC |
1 |
3.9615 |
完好 |
视频编辑工作室
（300m2 79.88万元） |
★计算机（17液晶） |
启天M680E PD915 |
24 |
24.12 |
完好 |
| ★浪潮服务器 |
NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| ★非线性编辑机 |
Avid MediaComposer HD |
1 |
40.3732 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
1 |
0.0378 |
完好 |
| ★高清数字摄录一体机 |
HVR-ZIC |
1 |
3.9615 |
完好 |
| 彩色激光打印机 |
Color LaserJet 2840 |
2 |
2.1 |
完好 |
| 数码相机 |
EOS-5D |
2 |
3.56 |
完好 |
图像处理工作室
（290 m2 28.24万元） |
★计算机（17液晶） |
启天M680E PD915 |
48 |
24.12 |
完好 |
| ★浪潮服务器 |
NP370D |
1 |
2.162 |
完好 |
| 交换机 |
DCS-1024 |
3 |
0.98 |
完好 |
| 投影机 |
夏普XR2030X |
1 |
0.98 |
完好 |
合计
154.84万元
101.284万元 |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| 实验实习场所名称（面积、设备价值） |
主要设备名称 |
设备型号 |
设备数量
(台) |
设备价值小计 |
设备完好情况 |
图形图像处理实验室
（250 m2 26.28万元） |
★计算机17彩显 |
ACER S280 PD915 |
48 |
22.08 |
完好 |
| ★计算机17彩显 |
海信兰前600 |
1 |
0.45 |
完好 |
| 交换机 |
华为 |
3 |
0.9 |
完好 |
| 投影机 |
松下 |
1 |
2.85 |
完好 |
| |
|
|
|
|
|
计算机软件设计实验室
（250 m2 30.15万元） |
★计算机15彩显 |
神脑通 |
48 |
26.4 |
完好 |
| 交换机 |
华为 |
3 |
0.9 |
完好 |
| 投影机 |
松下 |
1 |
2.85 |
完好 |
| |
|
|
|
|
|
计算机应用实验室
（250 m2 30.15万元） |
★计算机15彩显 |
神脑通 |
48 |
26.4 |
完好 |
| 交换机 |
华为 |
3 |
0.9 |
完好 |
| 投影机 |
松下 |
1 |
2.85 |
完好 |
| |
|
|
|
|
|
网络基础实验室
（150 m2 30.04万元）
|
★计算机17液晶 |
DELL |
48 |
25.44 |
完好 |
| ★计算机17彩显 |
DELL |
1 |
0.85 |
完好 |
| 交换机 |
华为 |
3 |
0.9 |
完好 |
| 投影机 |
松下 |
1 |
2.85 |
完好 |
合计
116.62万元 |
|
|
|
|
|
| 实验实习场所名称（面积、设备价值） |
主要设备名称 |
设备型号 |
设备数量
(台) |
设备价值小计 |
设备完好情况 |
计算机网络管理与维护实验室
（300 m2 91.13万元）
|
★计算机17液晶 |
ACER S280 |
37 |
17.06 |
完好 |
| ★服务器 |
PCL180 |
1 |
2.05 |
完好 |
| 笔记本电脑 |
DELL D610 |
1 |
1.041 |
完好 |
| 交换机 |
华为 |
13 |
0.208 |
完好 |
| ★二层交换机 |
神州数码DCS3926 |
24 |
12.96 |
完好 |
| ★三层交换 |
神州数码 |
13 |
9.1 |
完好 |
| ★ 路由器 |
神州数码 |
24 |
16.416 |
完好 |
| ★路由器 |
神州数码 |
12 |
12.72 |
完好 |
| 堆叠模块 |
神州数码 |
11 |
1.10 |
完好 |
| 路由器线缆 |
神州数码 |
22 |
0.66 |
完好 |
| 投影机 |
日立CT-NX4060 |
1 |
1.55 |
完好 |
| ★串口服务器 |
3COM |
12 |
2.52 |
完好 |
| ★防火墙 |
DCFW-1800E-VII |
1 |
2.1545 |
完好 |
| ★防火墙 |
DCFW-1800E |
6 |
9.4890 |
完好 |
| 其它设备 |
|
|
2.101 |
|
| 合计463.874万元 |
|
|
|
|
|
(四)校外实训实习基地建设
1．有相对稳定的校外实习基地，在实训基地建设中充分利用企业资源，结合本市经济发展水平、产业结构特点及学校的专业特色，进行校外实习基地的建设。根据企业性质的适合度、企业岗位的对口性，选择签约校外实习、实训基地，其中长期对口、稳定、符合学生实习需要的实习、实训基地有25家 ，满足了学生实习、实训的要求，学生到校外实习、实训基地实习率达75%以上。
2．注重学生校外实习的管理工作。实习管理组织健全，责任明确。学生校外实习由招生就业处负责统筹安排，专业部负责管理，各班班主任为实习管理的直接责任人。通过签订“校企合作协议书”、“校外实习学生遵章守纪诚信承诺书”、“实习学生家校协议书”，并要求班主任及实习指导教师定期到实习单位对学生的实习情况进行巡查，发现问题及时配合实习基地的相关部门处理，确保实习工作的安全有序进行。有完整的学生校外实习计划，学生进入实习基地后与企业签订实习协议书，通过协议的方式明确学生的实习内容、工作岗位、管理与考核的要求。每学期实训基地都要根据每一位学生的实际表现提供实习鉴定。
3．校企合作。努力探索校企合作的新模式，与多家企业建立了紧密的校企合作关系，探索出学校与企业共同育人的教学模式。成立了专业建设暨校企合作指导委员会，每学期定期召开全体委员会议，讨论并落实校企合作项目。通过校企合作，选派教师参加各类各级培训和企业实践。鼓励教师主动参与行业培训，利用假期及各种机会参与企业实践，所有专业课教师每两年到企、事业单位专业实践累计均达2个月以上。通过有计划地安排专业教师到合作单位的生产现场了解新工艺、接触新设备，进行学习锻炼，提高了专业教师的实践教学能力。按照企业员工的基本素质要求对学生进行培养，使学生在技术应用能力的提高和职业素质的养成等方面达到了课堂教学和学校环境难以实现的效果，学生毕业后能很快适应岗位要求，实现了学校与企业的相互参与、互惠互利。
（五）图书资料的使用情况
图书音像资料我校图书馆，建筑面积1299.11平方米。馆内设施设备齐全，图书资料借阅实行计算机管理。有专业类图书1.8万册，1电子图书3.1万册，视频资料1000多部，每年订阅多种专业杂志和电子期刊，积累了三千多件与课程相配套的多媒体音像资料，有100座的电子阅览室等。建有4个专用多媒体教室，配备计算机、投影仪，确保各类教学活动的顺利进行。
（六）校园网运行和使用情况
建有覆盖全校主要教育场所的1000M主干校园网，100M接入到终端，我校网址：http://www.tianzhi.com.cn。配备了专职网管人员，负责网络日常运行、维护和管理工作，有健全网络安全使用的管理制度。具有WEB服务、电子邮件系统、多媒体教学系统、视频点播系统、教务管理系统、网络办公系统、财务管理系统、图书管理系统、学生管理系统和网络安全系统。教师通过信息化技术培训，掌握现代办公设备及网络技术的使用，95%以上的教师具有运用、制作和开发多媒体课件的能力。
（七）师资队伍建设
坚持把专任师资队伍建设工作列为重点，加强教师队伍建设，组织教师制定专业成长三年规划，将个人奋斗目标与学校发展更紧密地结合在一起，并为实现目标而努力。有教职工45人，专任教师37人，学历全部达标；专任实践指导5人，有23人具有高级以上专业技术职务，高级职称教师8人， 专任专业教师17人 ，“双师型”教师15人，占专任专业教师88％；国家级名师1人。计算机专业部积极营造学习型组织，积极开展现代教育理论学习，把教师的培训和培养作为常规工作来抓，切实开展“青蓝工程、新秀工程、能手工程、名师工程”等培训培养活动，定期组织以重点提高教师专业能力、实践能力和运用现代教育技术手段能力为目的的各类培训和教学比赛，有计划、有重点、有步骤地把师资队伍建设的总目标和各项任务落实到实处。鼓励教师岗位自学、自主自修，支持教师在职攻读硕士学位，已取得研究生学历1人，在读工程硕士5人。我校积极开展教师知识更新与拓宽培训，组织教师参加职业技能鉴定，近几年，45多人次参加省、市组织的新技术、新知识、新工艺、新方法的“四新”培训及骨干教师的培训，2人次出国培训，2人次出国讲学。我校积极推进职业教育课程改革，发动教师参加教育科研，近几年来，组织了12名教师参加国家、省、市职教教材和校本教材的编写工作， 16教师参加国家及省、市重点教育科研课题研究工作，教师多篇论文在各级刊物上发表，28人次在省职业学校专业技能大赛和文明风采大赛中获奖。
主要专任专业教师情况表
教师
姓名 |
类别 |
学历 |
教师
职称 |
职业资格证书 |
主要教科研成果 |
| 陆瑞明 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
高讲 |
技师、高级工 |
计算机应用教材主编、市信息技术学会秘书长、主持市级课题，参与国家级课题研究、发表论文多篇、项目教材丛书主编 |
| 唐胜来 |
专业负责人 |
本科 |
中高 |
网络讲师、省技能竞赛教学教练员、MLC微软认证 |
国家名师、省职教计算机中心组成员、计算机应用教材副主编、多次应邀赴境外讲学、指导学生省竞赛获奖
组人才、二次获市技能大赛一等奖 |
| 张 慧 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
高讲 |
SM认证、高级工 |
发表与获奖论文多篇、教材主编、参加省对口单招命题 |
| 古文玮 |
专业课教师 |
本科 |
高讲 |
SM认证、高级工 |
发表论文多篇、教材主编、参加省参加省对口单招命题命题 |
| 赵玉兰 |
专业课教师 |
本科 |
高讲 |
高级工 |
发表与获奖论文多篇、教材主编 |
| 许 璨 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
高讲 |
网络讲师 |
发表与获奖论文多篇 |
| 石建淮 |
专业课教师 |
本科 |
中高 |
高级工 |
发表获奖论文多篇 |
| 朱延庆 |
专业课教师 |
本科 |
讲师 |
高级程序员 |
发表论文多篇、参与编写教材、参与省对口单招技能考试环境软件设计 |
| 曹正明 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
讲师 |
考评员 |
发表论文多篇 |
| 马粉兰 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
讲师 |
考评员 |
发表论文多篇 |
| 杨寅菊 |
专业课教师 |
本科 |
讲师 |
高级工 |
发表论文多篇 |
| 丛春燕 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
讲师 |
高级工 |
发表论文多篇、教材主编 |
| 葛勇平 |
专业课教师 |
本科 |
助讲 |
SM认证、
中级程序员 |
教材主编 |
| 李 雯 |
专业课教师 |
本科 |
讲师 |
高级工 |
发表论文多篇、国家心理师 |
| 鲍平平 |
专业课教师 |
硕士 |
助讲 |
高级程序员 |
发表论文多篇 |
| 金柳柳 |
专业课教师 |
本科 |
助讲 |
Avid认证讲师、
SM认证 |
发表论文多篇 |
| 崔绒花 |
专业课教师 |
本科
在读硕士 |
助讲 |
中级程序员 |
发表论文多篇 |
在专业师资队伍建设方面，教师不仅是要求在理论知识上能满足学生需求，更重要的是能够传授学生更多生产实践技能；为了能够培养出自己的、富有特色的教师队伍，本专业每年要求的专业课教师到IT企业轮训实习不少于一个月，以加强双师型教师的素养。
六、专业人才培养质量
（一）基础理论与专业知识
本专业一直以来以教学为本，十分重视对学生的培养，致力于把学生培养成合格的，优秀的具备较好专业技能的人才。本专业严格按照教学设计开展教学工作，不仅要求学生掌握好专业技能而且对于学生基础理论的学习也十分重视，做到“会做人、会技能、会创新”。学生平均各科合格率到达95%，优生率达到20%。实习成绩合格率到达100%，其中实习成绩为优的占20%，实习成绩为良的60%。
（二）职业能力
我们历来重视学生职业技能的培训和考证工作。而计算机又是实践性很强的专业，并且职业资格证书的拥有与否也在很大程度上决定着学生毕业后的就业问题，所以我们一直很重视学生的职业技能训练和职业资格证书考试，我们要求每一个毕业生都必须取得至少一种职业资格证书。
（三）学生基本素质
本专业重视学生社会公德和职业道德的培养，学生普遍具有良好的道德修养和思想素质，思想上积极要求进步。本专业还涌现出一大批先进集体和个人，在过去的两年内，本专业70%班级获得过 “校先进班集体”、“校优秀团支部”称号，各班级有多人获“优秀三好学生”“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等个人荣誉称号。
构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络。提出了体现职教特色的“会做人、会技能、会创新”教育目标，以运用“环境”、“活动”两大育人载体，实现“春风化雨、细雨润物”的德育功效。德育内容丰富、形式多样。结合德育目标，分月设定“学雷锋、知荣辱，做文明新人”；“学法知法、守法，构建和谐、平安校园”；“建设校园文化，展现班级风采”；“我成人、我成功”；“做文明学生，建和谐校园”；“学先进、强体质、培塑集体主义精神”；“加强法制教育，营造温馨家园”；“规划职业生涯，设计美好人生”等德育活动主题，并围绕其开展系列活动，如：三月“雷锋精神”学习专题、健康知识宣传；四月法制教育、特色班级表彰；五月份“五月花”校园艺术节；六月份爱国主义专题教育；九月份“新生入学教育”、“学生文明形象专题教育”；十月份“先进集体、个人”表彰、“广播操比赛暨校田径运动会”；通过这些活动，充分锻炼、展示学生的才能，展现团队精神。坚持“能力为本”的教育理念，积极推行富有弹性的课程设置与修习方式，学生的学习主动性得到较好发挥，有效地提高了学生的实践能力和创新能力，促进了学生的个体和个性发展。近几年，我校计算机专业学生在市大赛中多次荣获一等奖；10余名学生在省“金手指”大赛中获奖。
（四）学生满意度
为了真实地反映本专业教师的教学效果和水平，了解学生对教师教学效果的评价和要求，我们组织各班的学生对各自任课教师教学效果进行随机调查。在对学生的随机调查中，坚持了“客观、真实”原则，调查结果学生对教学满意和基本满意的≥90%。
（五）毕业生就业与社会声誉
学校领导高度重视毕业生就业工作，把它看成是影响学校生存发展的头等大事，学校招生就业处负责毕业生的日常事务工作。本专业部在招生就业处的统一组织安排下开展毕业生就业工作。做到使人人参与学生就业，人人重视学生就业，使就业工作有了更好的保障，也取得了一定的成绩。办学特色与社会声誉高。企业合作，实行订单培养，与就业挂钩，实行工学交替，在省中学生计算机应用及网页制作大赛中多次荣获一等奖，连续五年蝉联省中学生纵横码汉字输入法大赛团体特等奖和个人冠军，毕业生技能等级考核通过率超过95%，当年就业率也超过95%，对口就业率大幅度上升，许多学生成为企业骨干和业务尖子。
七、创新项目
（一）紧扣IT行业人才市场需求
建立了比较完整的培养体系，实施了自主创新的培养模式：
1、根据行业特点按能力本位构建课程体系和专业模块；
2、根据行业实用技术确定项目课程和岗位课程内容；
3、根据行业技术进步调整专业拓展课程内容；
4、突出实训模块，建设校内先进实验室以及校外实训基地以满足教学需要；
5、建立根据行业反馈信息及时调整实训内容、课时比例的教学反应机制。
专业课程采用任务驱动式、情景式教学，极大地调动学生的学习积极性、参与性和创新性，取得了良好的教学效果。
（二）注重文化建设
1．专业文化界定。“团队与个体，分工与合作，求实与创新，能力与岗位，持续与发展，组织与协作”称之为我校计算机专业文化。我校计算机专业在发展过程中不断的沉淀、传承和丰富着的专业精神，也在这种精神文化影响和推动下不断缔造着辉煌与荣耀。
2．以全真的生产岗位环境育人
我校在加强计算机专业建设的同时，重视并加强了对计算机专业的专业文化建设，并使之在学校计算机专业教学中发挥出了较好的作用。计算机专业部实训基地建设与现代企业生产场景接近，有较为浓厚企业文化氛围，基本形成体现现代岗位文明生产的，具有专业特色的个性化育人环境。实训环境的布置模拟具体生产岗位实际，让实训环境与现代企业生产场景接近，让学生体验企业工作流程，积累工作经验，培养适应生产岗位的职业素养，注重专业技术发展、行业企业精神、安全生产、环境保护等方面，以产、教、研结合，重视项目化、实例化教学等全真的生产岗位环境育人。建立“文明建网、文明上网”规章，对学生进行文明上网的教育，并安装过滤软件，从技术方面保证学生的上网安全，保证学生能在一个健康、文明的网络环境中接受专业教育，培养专业技能。学生在课堂学习和校外实训中，潜移默化地接受专业文化与企业精神的熏陶。课余时间里，学生在机房畅游网络，充分享受信息时代的无穷成果。技能竞赛上，学生尽情展示自己的学习新作。加之专业教师的团队精神与合作态度。这些，使我校计算机网络技术专业形成了体现现代文明的专业特色的个性化育人环境。
3．重视专业文化环境建设，在实训基地努力营造专业文化氛围，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、产品介绍等专业环境布置。全面推行“6S”管理，校园文化主题鲜明，内容健康，形式多样，有专业特色。
（三）重视个性发展
计算机专业部坚持“以发展为主题、以服务为宗旨、以就业为导向”和“成功教育”的理念，立足于“会做人、会技能、会创新”的人才培养目标，大力推进“以人为本”的弹性学习制度，激励学生自主发展，促进学生成人、成才、成功。尊重学生的个性，因材施教，强调科学思维方法、自主创新能力的培养，使学生能适应计算机应用技术快速发展的形势。
